Praxisnah, vielfältig und sofort einsetzbar: Bereichern Sie Unterricht und Schulentwicklung durch den Einsatz bewährter Methoden
Auf dieser Seite bieten wir Ihnen eine Übersicht ausgewählter Methoden aus der Methodensammlung mit einer kurzen Beschreibung. Zudem finden Sie auf den Methodenkacheln den Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW, mögliche Einsatzbereiche (Phase) und passende Sozialformen. Klicken Sie auf eine Kachel, um mehr über die Methode zu erfahren und diese als PDF-Datei herunterzuladen.
Die Methoden dieser Sammlung lassen sich in der Lehrkräftefortbildung, im Unterricht und in schulischen Qualitätsentwicklungsprozessen einsetzen. Sie sind kein Selbstzweck, sondern entfalten ihre Wirkung im Zusammenspiel mit Zielen, Inhalten sowie personellen und organisatorischen Rahmenbedingungen. So können sie dazu beitragen, Prozesse lernförderlich und abwechslungsreich zu gestalten, Kooperation im Team zu fördern, Transparenz zu schaffen und die Kompetenzen der Beteiligten wirksam einzubeziehen. Nicht zuletzt eröffnen sie vielfältige Möglichkeiten, unterschiedliche Zugänge zu berücksichtigen und einen respektvollen Umgang miteinander zu fördern. Damit leisten sie einen Beitrag zur Qualität von Bildungs- und Entwicklungsprozessen, wie sie auch im RRSQ beschrieben werden.
Die Sammlung lädt dazu ein, passende Methoden entsprechend den eigenen Zielen, Qualitätsdimensionen und Rahmenbedingungen auszuwählen.
Viele Methoden eignen sich hervorragend, um prozessbezogene und sozial-emotionale Kompetenzen zu fördern, ganz gleich, ob sie im Unterricht, in einer kollegialen Arbeitsgruppe oder einer schulinternen Fortbildung zum Einsatz kommen. Sie können zum Beispiel dazu anregen, die eigene Position argumentativ zu vertreten, Verständnis für die Bedürfnisse anderer zu entwickeln oder konstruktives Feedback zu geben. Darüber hinaus können sie im Zusammenspiel mit Zielen und Inhalten eine kognitiv aktivierende Wirkung entfalten. Insofern knüpft die vorliegende Methodensammlung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW mit seinen Inhaltsbereichen und Kriterien an, insbesondere an die Inhaltsbereiche 2 (Lehren und Lernen) und 4 (Professionalisierung).
Ausgangspunkt dieser Methodensammlung war die Schrift „Beiträge zur Methodik der Lehrerfortbildung", die im April 1990 als Erprobungsfassung von Peter Brauneck, Uwe Brönstrup, Leonhard Hoster und Birgit Rottmayer vorgelegt wurde. Diese Schrift stieß auf so große Nachfrage, dass sie einige Male unverändert aufgelegt und vielfach kopiert wurde. Die Methodensammlung als „Karteikasten“ wurde von Peter Brauneck, Rüdiger Urbanek und Ferdinand Zimmermann entworfen, verfasst und 1995 zum ersten Mal aufgelegt. Sie ist eine Weiterentwicklung der oben genannten Schrift. 2006 erscheint die Methodensammlung in einer von Peter Brauneck und Gabriele Becker überarbeiteten Ausgabe. Wir stellen Ihnen nun eine überarbeitete, digitale Version zur Verfügung. Dabei haben wir eine Auswahl aus der ursprünglichen Sammlung in Bezug auf Aktualität und Passung zu den Kriterien im Referenzrahmen Schulqualität NRW getroffen.
